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            創業人物

            課題結題鑒定意見

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              課題結題鑒定意見

              **市教育科學規劃辦組織課題鑒定專家組,于**年12月27日對滄州市教育科學研究十一五規劃課題*********************************專家組成員聽取了主持人的匯報,審閱了相關資料,咨詢了相關問題,最后專家組進行了評估,達成了以下意見。
              1.本課題符合新課程改革的理念。根據初中生的心理特點和學校實際情況,探索初中生學習困難的原因和預防矯正策略,積極改進心理健康教育在初中課堂教學中的滲透和各項活動的開展,系統研究充分發揮學生的學習潛力、主動性和提高課堂教學效率。通過這項研究,嘗試了群體教育的活動模式和動態評價策略,有效優化了學生的心理素質,和諧了師生關系,對提高教師和學生的心理健康水平具有積極意義。
              2.本課題研究思路清晰,采用觀察法、調查法、文獻研究法等研究方法。問卷樣本工作量大,獲得了豐富的第一手資料。
              3.通過本課題的研究,普及了心理健康知識,使課題組成員的教育觀念普遍發生變化,改變了參與教師的教育教學行為。師生共同努力,家長參與,加強了家長與師生的情感交流。注重家庭教育的指導,注重班主任與學科教師的協同教育,有效提高學習效率,全面提高教育教學質量。
              4.在研究過程中,課題組成員學習了大量的現代教育教學,學習了名校的經驗,得到了國外專家的定期指導,提高了自身素質,顯著提高了教育科研水平,對學校的整體工作起到了很好的促進作用。
              5.課題主持人和課題組成員在河北省和滄州市的教研活動中獲得了多篇論文和教學設計交流獎,相關論文在省級期刊上公開發表,課題研究取得了豐富的實踐成果。
              6.在相關文獻的檢索中,實驗數據的收集和整理需要進一步規范,不斷豐富和完善。
              有鑒于此,專家組一致。
              該課題通過鑒定。

              課題結題鑒定意見

              潛山縣野寨中學汪和平老師領銜主持的“高中數學課堂有效教學策略的研究”課題,于2007年9月經安慶市教育科學規劃領導小組辦公室正式批準立項,經過近4年時間的研究和實驗,已經完成研究任務。專家鑒定組通過聽取主持人介紹、與相關人員座談、審閱結題報告、《實驗成果集》等途徑,對課題進行了全面的了解。我們認為,該課題研究定位準確,思路清晰,步驟規范有序,實驗成果顯著。具有以下幾個突出特征:
              1、選題切合實際,為課堂教學指明了方向。課題組成員以務實、高效的作風,直面當前高中數學“三年課,兩年完,一年搞訓練”的教學現狀,深入探討、實踐如何提高數學課堂教學的實效。力求通過課題的研究轉變傳統的課堂教學模式,減少課堂教學的無用功,增加課堂教學的有用功,提高課堂效率,完全符合素質教育和新課程改革的要求。
              2、研究規范有序,為課題研究提供了借鑒。課題組成員把握中學教科研的特征,區分開了中學教科研與大學教科研。對課題的研究不是停留在高端理論的探討,而是積極實踐終端操作。把教室當實驗室,把教學中的難題當問題,逐個解決,及時總結,形成文字,整理成文,投稿發表。
              3、研究成果豐碩,為課堂教學提供了指導。 鍛煉了教師隊伍,課題組成員無論在理念更新,還是在業務水平上都有較大的提升。課題組成員都已經成為數學組的骨干教師。特別值得一提的是,年輕教師快速成長,王永安老師、儲建中老師已經成為畢業班的把關教師,朱銀南老師通過學習獲得研究生學歷。課題組成員文章發表數量驚人。自課題立項以來,以主持人汪和平老師為代表的課題組成員發表文章總數達20多篇,文章涉及教法研究、習題探討、試題分析等教學的諸多內容,全面總結課題研究的成果,也對廣大高中數學教師有所啟發,產生了良好的社會效應。課題研究具有一定的示范、引領作用。在此課題的帶動下,野寨中學的教研氛圍越來越濃厚。近年來,野寨中學老師每年發表文章的總量保持在30篇以上,今年又申請了3項市級課題。
              當然,我們在肯定該課題取的成績的同時,我們也看到課題研究的某些方面還有待改進,主要是:學生的成長記錄、教師的成長記錄還需要在試驗的深化和推廣中進一步充實和完善。
              綜上,專家組一致認為,該課題是成功的,達到了預期目標,同意結題。

              課題結題鑒定意見

              一、針對課題選題進行鑒定,比如:課題選題的好處, 是不是有研究意義,可以解決行業中出現的哪些問題。這里以教育課題為例,給大家說一下。
              符合新課程改革的理念,根據初中學生的心理特點和學校實際,探索了初中學生學習困難形成的原因及預防矯正策略,對心理健康教育在初中課堂教學中的滲透及在各項活動中的開展進行了積極改進,對充分發揮學生的學習潛力,通過該研究,嘗試了“群育”的活動模式及動態評價策略,有效優化了學生的心理素質,融洽了師生關系,對提高教師、學生的心理健康水平有積極的意義。
              二、研究思路。寫一下課題是通過哪種研究方法進行課題研究的,是不是符合此次課題研究,以及這種研究方法的好處是什么。舉例:本課題采取了觀察法、調查法、文獻研究法等研究方法,研究方法較為得當,實驗過程比較有效。調查問卷的樣本工作量較大,獲取了較為豐富的第一手資料。
              三、通過課題研究解決了哪些問題。比如:通過該課題的研究,普及了心理健康知識,使課題組成員的教育觀念普遍實現了轉變,使參研教師的教育教學行為發生了轉變,師生共同努力,家長參與,增進了家長與師生的情感交流。注重了對家庭教育的指導,注重了班主任工作與學科教師的協同教育,有效地提高了學習效率,全面提高了教育教學質量。
              四、課題成員為課題研究做過哪些準備。比如:學習了大量的現代教育教學論著,學習了名校經驗,并得到了外地專家的定期指導,提高了自身素質,教育科研水平有顯著提高,對學校的整體工作起到了很好的促進作用。
              五、取得的研究成果。比如:有多篇論文在什么級別的期刊上發表,或是出版了什么著作,申報了哪項專利。
              六、課題研究過程中有什么不足的地方。
              最后,鑒于此,專家組一致同意該課題通過鑒定。

            本文來源:http://www.dscguru.com/chuangyerenwu/545144.html

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